MAAK JIJ MEE DE SPRONG NAAR
MEER WELBEVINDEN EN VEERKRACHT OP SCHOOL?
WANT... WELBEVINDEN IS EEN BASISVOORWAARDE
OM TE LEREN EN GOED TE FUNCTIONEREN.
HOEZO?
Als je je goed voelt, werken je hersenen beter. Je prefrontale cortex ‘staat aan’, waardoor je je goed kan concentreren, kritisch en probleemoplossend kan denken, en je je emoties kan reguleren. Stress en negatieve emoties verstoren dit proces, waardoor leren of lesgeven lastiger wordt. Welbevinden en goed leren of goed functioneren zijn dus twee kanten van eenzelfde medaille.
MAAR...
Met dat welbevinden gaat het niet goed, net zoals met de leerresultaten van de leerlingen.
-
20% van de leerlingen ervaren matige of ernstige psychische klachten.
-
Het aantal scholieren met een psychiatrische diagnose stijgt sterk.
-
14% van de scholieren verlaat het onderwijs zonder een diploma te halen. In Antwerpen en Brussel is dat 24%
-
19% van de leerkrachten ervaart burn-outklachten.
-
69% van de leerkrachten in Vlaanderen ervaart matig tot veel stress. Vlaanderen staat daarmee op de 4de plaats in de EU, waar het gemiddelde 46,8% bedraagt.
-
De belangrijkste stressfactoren voor leerkrachten zijn de hoge werkdruk, de grote planlast en de toenemende emotionele belasting (door hoge verwachtingen van de ouders, uitdagend gedrag van de leerlingen, enz.).
WAT KAN JE DOEN ALS SCHOOL?
Als school heb je alles in huis om het verschil te maken.
Je kan stappen zetten richting meer ‘welbevinden op school’ door:
-
thematische training te volgen.
-
een heleschoolbenadering te realiseren: een omvattende en geïntegreerde aanpak om een positieve en ondersteunende leeromgeving te creëren op school.
Welbevinden op school zet mensen in hun kracht.
WELK VERSCHIL MAAKT 'WELBEVINDEN OP SCHOOL'?
01
Leerlingen ervaren meer welbevinden en veerkracht
Inzetten op welbevinden heeft heel wat voordelen: ze voelen zich beter, hebben minder last van mentale problemen en zijn sociaal sterker. Ze zijn ook meer gemotiveerd en betrokken bij hun leerproces, hebben een groter leervermogen en betere leerresultaten. Het bevordert bovendien prosociaal gedrag en biedt hen houvast in deze turbulente tijden.
03
Het vermijdt en voorkomt (gedrags)problemen
Een warm en empowerend schoolklimaat werkt preventief tegen problemen zoals angst, depressie, drugsgebruik, antisociaal gedrag, geweld en pesten, maar vermijdt ook spijbelen en vroegtijdig schoolverlaten. Daarnaast normaliseert het het thema 'geestelijke gezondheid', waardoor leerlingen met (beginnende) psychische problemen sneller worden opgemerkt.
05
Leerlingen zijn beter voorbereid op de toekomst
Deze turbulente, onzekere en complexe tijden vragen om sterke 21ste eeuwse vaardigheden of soft skills, zoals creativiteit, kritisch denken en samenwerken, naast sterke cognitieve vaardigheden. Soft skills en cognitieve vaardigheden zijn complementair en versterken elkaar. Cognitieve vaardigheden vormen de basis, maar soft skills zorgen ervoor dat je deze effectief kunt inzetten, relaties kunt opbouwen en kunt navigeren door de complexe wereld van vandaag. Beeld je eens in hoe de wereld er zou uitzien mocht iedereen over sterke soft skills beschikken…
02
Leerkrachten en andere onderwijsprofessionals ervaren meer welbevinden en veerkracht
Investeren in hun welbevinden helpt hen om energie en voldoening te halen uit hun job, en die te kunnen volhouden. Daarnaast is het welbevinden van leerlingen is ingebed in dat van de leerkracht: leerkrachten die goed in hun vel zitten, kunnen het beste van zichzelf geven en een voorbeeldfunctie vervullen in het modelleren van gewenst gedrag.
04
Het maximaliseert de ontplooiingskansen van scholieren
Er is een onlosmakelijke link tussen welbevinden en leerresultaten. Als scholieren zich goed voelen, kunnen ze hun talenten maximaal ontwikkelen en de beste versie van zichzelf worden. De Europese Unie zet daarom sinds kort (2022) welbevinden hoog op de agenda als één van de 'Pathways to School Success'.
06
Het geeft meer gelijke kansen en een inclusiever onderwijs
Je welkom en ondersteund voelen is erg belangrijk om je goed te kunnen ontwikkelen, zeker voor scholieren met een lage SES-achtergrond, migratieachtergrond of moeilijke thuissituatie die meer risico lopen op psychische problemen. Het creëert een leeromgeving waarin iedereen zich goed voelt, en waarin cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling als een leerproces (met vallen en opstaan) gezien wordt. Zo krijgen leerlingen meer kansen om zich te ontplooien en leren ze zichzelf te verbeteren, waardoor ze aan boord blijven, wat de inclusie bevordert.
DUS ...
Spring je mee?
Schrijf je alvast in op de maandelijkse nieuwsbrief, waarin je meer info ontvangt over het versterken van welbevinden op school: zowel achtergrondinformatie als concrete tips & tricks.
↓